台中福民國小

教育
2000
台中市和平區
總樓地板面積 3,160 m2

白茅台的傳統學風

2001年福民國小畢業生只有六位,而參加畢業典禮的卻有兩百多人,因為全村的人(也就是歷屆校友)都到了。這就是白毛台首學的傳統學風。

一草一木都有故事

學校位於台中和平區,背是春綠的山,前是開闊溪谷。村裡的客家人在三十年前由伐木改種葡萄,學校四週是一片片的葡萄園。學校是村子的活動中心,開家長會時一定是全村到齊。在規劃設計階段,團隊多次留在學校過夜,體會日出日落與農村風情,晚上家長們端來山豬肉、野菜和葡萄酒,在操場邊敘述村子與學校的舊事。藉著把酒言歡,瞭解學校的一草一木都是師生、家長呵護長成,鳳凰木、榕樹、椰子樹、楓樹、櫻花樹都可以讓每一個人津津樂道,於是在那些故事之中,隱約可以編織出災難後的雛形新校園。

與大樹共舞
這樣的好山好水好人家,趨使團隊認知這次的設計對象是這的一草一木和人與人的互動溝通。於是設計構想逐漸形成:儘量保留每一棵大樹、小樹,為了生態保育,更為這些都是村民們的集體記憶,最後配置的建築物在基地歪七扭八的形式,不是因為要解構式展擬任何物件,而是建築物繞樹而行與大樹共舞的必然樣貌。
基地附近傳統客家民宅多是L  字型的合院型式,入口由側面主屋和護龍之間的穿廊進入前院的埕我們運用這種空間主體由L字型教室之間的挑空穿廊,操場空地與樹木,透過穿廊的框景看到一棵棵的椰子樹與穿插其間的鳳凰木、櫻花樹。設計裡大部份空間都是用這樣的知覺(perception)發展出來的;例如:由教室走廊延伸到樹幹平台;吃飯時坐位就在餐廳裡留出來的櫻花樹旁;可以由小禮堂上的草地斜坡跑到樓上;可以在操場上透過二樓教室的開口看到學校背後的山;可以從大葡萄造型的圖書館室外爬到屋頂。建築物依循樹的姿態與之共舞,不需幾何形式,空間隨聽覺與觸覺的意識開展,透過有玻璃的窗或無玻璃的框,自在地順著自然律動。

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