台中光隆國小

教育
2001
台中市太平區
總樓地板面積 15,459 m2

2002 第四屆遠東建築獎九二一校園重建特別獎

突破傳統的配置構想

一般大型國小的配置形式多是4-6層樓的長條排列或圍合式建築體,以兩端的樓梯間作為主要垂直動線,空下的腹地
則為運動場。光隆國小在設計之初就希望突破這種傳統配置,企圖把集中式的大空地分散成每個班級空間校區以格
子狀的虛實空間配置來創造班群空間。在十個格子中,每個格子由五間教室、一間教師休息室、一間廁所、兩個中
庭和一個大穿堂所構成。三個主要的教室區與院落如網絡般的穿插連結,在教室區之間又形成三個大小不同的廣場
與水院。教室的網絡更向操場延伸成司令台,希望打破傳統操場與教室間的疏離關係,教室群的北面入口區是四層
的行政大樓,南側則連接到操場底端的專科教室合院。

空間層次

空間層次以小尺度的四合院為構想,組合成聚落形式的紋理,架構出教室、走廊、合院、廣場之層級。教室由中庭、穿堂分隔,既有個別空間的獨立性,又可共享公共設施而成為一群。小朋友由教室到中庭再到廣場的空間關係,有如聚落中由住宅到合院中庭再到廣場的經驗。

合院與大樹

把傳統集中式的大空地分散成每個班級各自擁有的戶外空間與穿廊,以不超兩層樓高的教室交錯安排,使每一間教室外都有一合院和一棵大樹,一樓教室外可以看到庭院與大樹的樹幹,二樓則擁有平台花園與大樹的枝幹和葉梢。

因應亞熱帶氣候節能設計

利用水池、植栽等景觀元素調節中台灣夏季的熱氣,並且建築物外牆採用雙層牆作法─內層鋼筋混凝土牆體與外層乾式清水紅磚之間為空氣層;及雙層屋頂─可阻隔輻射熱及利用兩層屋頂之間的空間導引空氣對流,減少熱負荷。

語言